Primeiros leitores emergentes (níveis A a C)
Os aspirantes a leitores estão apenas começando a compreender os conceitos básicos de livro e impressão. Eles estão adquirindo o comando do alfabeto com a capacidade de reconhecer e nomear letras maiúsculas e minúsculas. Eles também estão desenvolvendo muitas habilidades de consciência fonológica, como reconhecer fonemas, sílabas e rimas.Os primeiros leitores emergentes estão começando a aprender relações de som / símbolo – começando com consoantes e vogais curtas – e são capazes de ler palavras CVC (consoante-vogal-consoante), bem como uma série de palavras de alta frequência.
Os livros neste nível têm:
- Suporte de imagem forte
- Texto cuidadosamente controlado
- Padrões repetitivos
- Vocabulário controlado e repetido
- Linguagem natural
- Letras grandes
- Grande espaçamento entre letras
- Conceitos familiares
- Texto limitado em uma página
Leitores emergentes (níveis de D a J)
Os leitores neste estágio desenvolveram uma compreensão do alfabeto, consciência fonológica e fonética inicial. Eles têm o comando de um número significativo de palavras de alta frequência.
Os leitores emergentes estão desenvolvendo uma compreensão muito melhor de estratégias de compreensão e habilidades de ataque de palavras. Eles podem reconhecer diferentes tipos de texto, especialmente ficção e não ficção, e reconhecer que a leitura tem uma variedade de propósitos.
Os livros nesta fase têm:
- Cada vez mais linhas de impressão por página
- Estrutura de frase mais complexa
- Menos dependência de padrões e imagens repetitivos
- Tópicos familiares, mas com maior profundidade
Primeiros leitores fluentes (níveis de K a P)
Nesse estágio, a leitura é mais automática, com mais energia dedicada à compreensão do que o ataque de palavras. Os leitores estão se aproximando da independência para compreender o texto.
Esses leitores estão experimentando uma maior variedade de texto e são capazes de reconhecer estilos e gêneros diferentes. A independência geralmente varia com o tipo de texto que está sendo lido.
Os livros nesta fase têm:
- Mais páginas
- Frases mais longas
- Mais texto por página
- Vocabulário mais rico
- Maior variação no padrão de frase
- Menos dependência de fotos
- Linguagem mais formal e descritiva
Leitores fluentes (níveis de Q a Z)
Os leitores mudaram com sucesso de “aprender a ler” para “ler para aprender”. Sua leitura é automática e é feita com expressão e pausas adequadas. Sua energia é dedicada à compreensão e eles têm bom domínio e uso das várias estratégias de compreensão.
Esses leitores leem uma ampla variedade de tipos de texto e o fazem de forma independente. Eles continuarão a refinar e desenvolver suas habilidades de leitura à medida que encontrarem materiais de leitura mais difíceis. Mas, na maioria das vezes, eles são capazes de melhorar suas habilidades de leitura e seleção de materiais de forma independente por meio do aumento da prática.
Os livros nesta fase têm:
- Mais texto
- Tópicos menos familiares e mais variados
- Vocabulário desafiador
- Frases mais complexas
- Estilos de escrita variados
- Mais descrições
Os primeiros leitores emergentes estão começando a aprender relações de som / símbolo – começando com consoantes e vogais curtas – e são capazes de ler palavras CVC (consoante-vogal-consoante), bem como uma série de palavras de alta frequência.
Os livros neste nível têm:
- Suporte de imagem forte
- Texto cuidadosamente controlado
- Padrões repetitivos
- Vocabulário controlado e repetido
- Linguagem natural
- Letras grandes
- Grande espaçamento entre letras
- Conceitos familiares
- Texto limitado em uma página
Leitores emergentes (níveis de D a J)
Os leitores neste estágio desenvolveram uma compreensão do alfabeto, consciência fonológica e fonética inicial. Eles têm o comando de um número significativo de palavras de alta frequência.
Os leitores emergentes estão desenvolvendo uma compreensão muito melhor de estratégias de compreensão e habilidades de ataque de palavras. Eles podem reconhecer diferentes tipos de texto, especialmente ficção e não ficção, e reconhecer que a leitura tem uma variedade de propósitos.
Os livros nesta fase têm:
- Cada vez mais linhas de impressão por página
- Estrutura de frase mais complexa
- Menos dependência de padrões e imagens repetitivos
- Tópicos familiares, mas com maior profundidade
Primeiros leitores fluentes (níveis de K a P)
Nesse estágio, a leitura é mais automática, com mais energia dedicada à compreensão do que o ataque de palavras. Os leitores estão se aproximando da independência para compreender o texto.
Esses leitores estão experimentando uma maior variedade de texto e são capazes de reconhecer estilos e gêneros diferentes. A independência geralmente varia com o tipo de texto que está sendo lido.
Os livros nesta fase têm:
- Mais páginas
- Frases mais longas
- Mais texto por página
- Vocabulário mais rico
- Maior variação no padrão de frase
- Menos dependência de fotos
- Linguagem mais formal e descritiva
Leitores fluentes (níveis de Q a Z)
Os leitores mudaram com sucesso de “aprender a ler” para “ler para aprender”. Sua leitura é automática e é feita com expressão e pausas adequadas. Sua energia é dedicada à compreensão e eles têm bom domínio e uso das várias estratégias de compreensão.
Esses leitores leem uma ampla variedade de tipos de texto e o fazem de forma independente. Eles continuarão a refinar e desenvolver suas habilidades de leitura à medida que encontrarem materiais de leitura mais difíceis. Mas, na maioria das vezes, eles são capazes de melhorar suas habilidades de leitura e seleção de materiais de forma independente por meio do aumento da prática.
Os livros nesta fase têm:
- Mais texto
- Tópicos menos familiares e mais variados
- Vocabulário desafiador
- Frases mais complexas
- Estilos de escrita variados
- Mais descrições
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